http://biblioteca.universia.net/searchKeyWord.do?q=EDUCACAO%20ESPECIAL Resultados 1 - 10 de 73 de EDUCACAO ESPECIAL. (0,08 segundos) es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3276872 Este trabalho investigou o responder por ?exclusão?, um fenômeno comportamental robusto,demonstrado experimentalmente pela seleção imediata de um estímulo de comparação indefinido,diante de um estímulo modelo também indefinido experimentalmente (isto é, estímulos ?novos? nasituação experimental), sem uma história prévia que torne o estímulo de comparação emdiscriminativo para a resposta de seleção. A exclusão tem sido extensamente replicada com umapreparação experimental de linha de base de d... Claudia Kami Bastos Oshiro http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3276873 A literatura sobre aprendizagem de discriminações condicionais por observaçãoapresenta resultados pouco conclusivos. O presente trabalho analisou algumascondições em que ocorre a aprendizagem observacional de discriminações condicionais;verificou as possibilidades de se obter a formação de classes equivalentes através daaprendizagem observacional de discriminações condicionais; demonstrou que as classesequivalentes formadas podem ser expandidas a partir de aprendizagem observacional;investigo... Adriana Aparecida Tambasco Piccolo http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3276890 Habilidades sociais vêm sendo consideradas essenciais para os processos de ajustamento socialdas pessoas, portadoras ou não de necessidades educativas especiais. O objetivo desta pesquisaconsistiu em investigar, a partir da metodologia observacional, direta (filmagens) e indireta(entrevistas semi-estruturadas com pais, registro do comportamento de discriminação empática, eaplicação de questionário junto às professoras), do repertório de comportamentos sociais, tantoverbais como não verbais, d... Antonio Paulo Angélico http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277004 Considerando a importância da família no processo de educação sexual e paraa promoção do desenvolvimento da pessoa com deficiência mental, o objetivo dessetrabalho foi identificar possíveis variáveis que possam ter influenciado as mudançasnos repertórios conceituais e de condutas de oito pais de adolescentes e adultos comdeficiência mental, a partir de um Programa de Orientação Sexual que incluiuinformações sobre conceitos e condutas em relação à sexualidade de pessoas comdeficiência mental. ... Mariana Clivati do Amaral http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277005 A importância da linguagem para as crianças deficientes visuais é indiscutível, pois trata-seda principal forma de promover sua interação social, além de ser fundamental na mediaçãode todo o seu processo de aprendizagem. No âmbito científico se discute até que ponto aausência da visão interfere na aquisição da linguagem, seu desenvolvimento e uso. Oobjetivo principal desse estudo foi analisar diferenças e semelhanças entre o desempenhopragmático da linguagem de crianças deficientes visuais e ... Jáima Pinheiro de Oliveira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277134 O trabalho com crianças autistas apresenta-se cercado de controvérsias, com uma gama deinterpretações quanto a sua caracterização e possíveis modelos de intervenção. Os resultadosem estudos de intervenção demonstraram que, embora as metodologias e medidas usadassejam diferentes tornando problemática a comparação entre os programas, há uma quantidadede resultados positivos, indicando que educação intensiva precoce que envolve os pais e incluiensino de habilidades essenciais, pode produzir muda... Andréa Rizzo dos Santos Boettger Giardinetto http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277171 O desenvolvimento da habilidade de narrar histórias por escrito pode estarrelacionado a experiências prévias com um modelo oral, em que o adulto lê ou contahistórias para a criança, dentro das escolas ou no âmbito familiar. Ensinarhabilidades de narrativa oral de histórias pode ser um meio de induzir mudanças norepertório da linguagem oral e escrita, não só de crianças em desenvolvimentonormal da aprendizagem, quanto daquelas que apresentam dificuldades, visto queestas são crianças que pouco ... Elisandra André Maranhe http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277204 O Método Mãe-Canguru (MMC) tem sido proposto como um novo modelo deintervenção neonatal. Este estudo buscou contribuir para a compreensão do MMC comouma intervenção neonatal favorecedora do desenvolvimento motor de bebês pré-termoextremos, tendo como objetivos (1) comparar os efeitos do MMC sobre odesenvolvimento motor de bebês pré-termo extremos egressos de UTI-N com os debebês de maior idade gestacional, (2) caracterizar o desenvolvimento motor de bebêspré-termo extremos submetidos ao MMC, ... Marta Martins Canotilho http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277209 A prática de inclusão no âmbito da escola implica em promover a escolarização decrianças com necessidades educacionais especiais em classes comuns, juntamente comseus colegas sem necessidades mais diferenciadas. Entretanto, o professor de classecomum tende a modificar pouco sua prática, em termo de arranjos, de procedimentosinstrucionais, atividades, formas de avaliação e adequação do conteúdo de modo que aparticipação e a aprendizagem desses alunos ficam comprometidas. Embora a literaturasob... Eliana Marques Zanata http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3277416 O envolvimento da família no âmbito educacional de indivíduos comdeficiência tem despertado interesse por parte de pesquisadores que procuramidentificar comportamentos desse envolvimento e elaborar estratégias específicasa cada família, que sejam mais efetivas e eficazes para aumentar a probabilidadedo envolvimento dos pais nos diferentes aspectos da vida de seu filho. Pesquisasindicam que participação dos pais é ainda limitada e passiva. A literatura afirmaque o envolvimento está articulado ... Karine Ribeiro de Assunção