http://biblioteca.universia.net/searchKeyWord.do?q=ENSINO%20E%20APRENDIZAGEM%20NA%20SALA%20DE%20AULA Resultados 1 - 10 de 11 de ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA. (0,08 segundos) es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30921089 Este trabalho relata uma investigação de cunho etnográfico sobre as práticas pedagógicas em Educação Ambiental da escola diferenciada indígena. Trata-se de um estudo de caso,descritivo, com abordagem qualitativa, de uma escola diferenciada, situada em Caucaia- Ceará. Nesta perspectiva, os caminhos traçados no percurso investigativo envolveram pesquisa bibliográfica, documental e de campo acerca da temática indígena, utilizou-se a técnica de entrevistas semi-estruturadas com os professores, al... Tereza Cristina Cruz Almeida http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=32042635 Realizamos uma Pesquisa Qualitativa (Estudo de Caso), que apresenta como objeto de nossa preocupação a análise da adequação dos Estilos de Aprendizagem dos alunos que utilizam a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), em um Curso de Odontologia de uma Universidade privada, do interior do estado de São Paulo, Brasil. Objetivamos identificar os Estilos de Aprendizagem predominantes, de acordo com a classificação proposta por David A. Kolb (1984), nos alunos do Curso de Odontolog... Angelita Ibanhes Almeida de Oliveira Lima http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=32151240 Interdisciplinary dialogue approach proposal inserted between History and Literature, in order to discuss how a literary text can be used in History classes of High School. A research into the underneath ideology at educational books and their acritical assimilation by readerstudents. Checking and analysing the presence or not of Literature in High School educational text-books, as well as the approach of historical facts that happened in Rio Grande do Sul, like ?Revolução Farroupilha? and It... Odilse Grasselli Engel http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=33946402 Neste trabalho, discorremos sobre a construção e desenvolvimento de uma proposta de formação continuada com um grupo de professores de Química do Ensino Médio. Os questionamentos que originaram este trabalho estão relacionados às nossas angústias pessoais, decorrentes de uma prática docente isolada e dificuldade de acesso a programas de formação continuada. Posteriormente, no âmbito do mestrado profissional em Ensino de Ciências, tais questionamentos passaram a ter uma maior abrangência e env... Mírian Rejane Magalhães Mendes http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38077655 Acredito que um ensino contextualizado e dialógico valoriza a experiência cultural dos alunos e pode contribuir para a formação de cidadãos críticos, agentes de transformações, visando à construção de um mundo mais justo, solidário e fraterno. Este ensino vai além da transmissão de informações, propicia o desenvolvimento intelectual e moral dos alunos, num clima afetivo e motivacional favorável. Neste sentido, na presente investigação, objetivei criar condições para um ensino contextualizado ... Adalcindo Rodrigues da Costa http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=6881866 O presente trabalho surgiu de inquietações acerca da afetividade e de como lidar com a dimensão afetiva na relação professor-aluno em todos os momentos de sua interação. Utilizei o espaço da sala de aula, onde as circunstâncias oferecem, a todo o momento, um ir e vir de emoções e sentimentos e, seja qual for a proposta pedagógica, a dimensão afetiva está presente, não sendo menos importante que a cognitiva, pois ambas formam um par dialético. O objetivo do trabalho foi identificar quais são o... Ana Maria Gimenes Corrêa Calil http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=6882296 Este trabalho trata de uma investigação sobre concepções de alunos de um curso de Matemática quanto a conceitos relacionados à convergência de seqüências numéricas. Os sujeitos da pesquisa já tinham tido contato com a noção de limite, mas não tinham estudado seqüências numéricas. O objetivo é investigar a resistência dos estudantes em desassociar a concepção de limite de um movimento físico, de uma aproximação, já que sua definição é estática. Pretende-se também discutir as concepções apre... Milena Gonçalves Santos http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=6880803 Entendendo disciplina escolar como um conjunto composto de conteúdos, métodos, finalidades e processos de avaliação, variável ao longo da história, esta dissertação estuda especificamente os exercícios, que correspondem aos conteúdos pedagógicos considerados necessários à aprendizagem no processo de aquisição do conhecimento escolar.Exercícios propostos por três coleções didáticas de História, dirigidas às quatro últimas séries do Ensino Fundamental, foram analisados a partir de categorias ba... Marilu de Freitas Faricelli http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=7281129 The purpose of this work was to investigate the role of language in the process of teaching integer numbers operations within the Young and Adult Education, specifically the aspect of comprehension of the established dialog by teachers or by text books. Our framework is based on Grice, according to this author there is a set of principles that guides the speaker’s action through an efficient use of language for cooperative aims. Those Conversation Principles specify how participants should ac... Alessandro Rosa Silva http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=34502011 Document analisys about the advantages of informatics use in teaching-learling of Plane Geometry in three groups of seventh grade and three groups of eighth grade of education basic level. The students are twelve, thirteen or fourteen years old. For each group were calculated the general average, the pattern deviation of the group and the individual pattern deviation in relation to the average. The analisys was made by comparing groups of the same grade in 2004 and 2005 and sequential accompa... João Marcos Pereira