91. (100%) The senses and meanings of educational success for apublic school teacher - Rejane Maria de Almeida Trisotto
, o fracasso.Para tanto, a psicologia sócio-histórica constituiu o referencial teórico e metodológicodeste ... e fracasso escolar na sua trajetória educacional e, assim, produzir umconhecimento potencialmente
(PDF) - 06-nov-2008

92. (100%) Sentidos de participação e autoridade: um olhar sobre uma experiência comunitária - Adriana Miritello Terahata
Essa tese procurou revelar como é compreendida a autoridade e aparticipação por educadores e jovens ...
(PDF) - 06-nov-2008

93. (100%) Psicologia e dialética: um estudo sobre a aplicação dométodo dialético à pesquisa em psicologia - Jaime Bezerra do Monte
. Para se alcançar o objetivo proposto neste trabalho visitou-sea história da psicologia, evidenciou ...-se o pensamento deVygotsky, acerca da crise da psicologia, como ponto de partida para acompreensão do método
(PDF) - 06-nov-2008

94. (100%) Participação docente e democracia na escola: significados e vivências - Fátima Oliveira de Carvalho Araújo
qualitativa, que utilizou como referencial teórico-metodológico a Psicologia Sócio-histórica. Por meio ... buscou articulá-los ao referencial teórico da Psicologia Sócio-histórica e aos estudos de vários autores
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95. (100%) O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão - Sergio Wajman
geral e da Psicologia da Educação, em particular. Apenas 0,0037% daprodução acadêmica realizada ... dedepoimentos de docentes, alunos e dirigentes de um projeto educacional promovidopelas referidas entidades
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96. (100%) O processo de internalização: investigando adultos em um contexto escolar - Luciane Maria Schlindwein
Este trabalho tem como foco central o estudo do processo de internalização emindivíduos adultos, esp ...
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97. (100%) O jogo enquanto estratégia cognitiva para a formação de um conceito matemático num aluno com atraso no desenvolvimento - Cristiane Corina Couto Maia
Esta pesquisa tem por objetivo verificar a utilização do jogo enquanto estratégia cognitiva na forma ...
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98. (100%) Interacões criança-criança e criança-adulto: negociações na construção da linguagem escrita - Silvana Aparecida Garuti
A construção da linguagem escrita, em crianças de seis anos, é tarefadesafiadora e significativa par ...
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99. (100%) Capacitação e mudança de desempenho do professor: ecos de vozes em um discurso tecido na/pela interlocução entre a teoria construída e a experiência vivida - Yêda Maria da Costa Lima Varlotta
Este trabalho busca compreender as relações entre a capacitação de professores emudançasem seu desem ...
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100. (100%) Ouvir/falar: um exercício necessário na interação de docentes e não-docentes - Suzana Rodrigues Torres
Frente às crises pelas quais passa a educação, os professores têm sido enfaticamentedestacados. É ce ...
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