http://biblioteca.universia.net/searchKeyWord.do?q=professora Resultados 1 - 10 de 1,191 de professora. (0,14 segundos) es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=312300 Ao examinar a questão do abandono do magistério público na rede de ensino do Estado de São Paulo, este artigo teve como principal objetivo compreender de que modo esse processo é tecido ao longo da vida e da experiência profissional dos professores. O estudo focalizou o período de 1990-1995 e se baseou em dados quantitativos, obtidos na Secretaria Estadual de Educação, a partir dos quais verificou-se, no interregno, um aumento da ordem de 300% nos pedidos de exoneração do magistério, e em dad... Lapo,Flavinês Rebolo; Bueno,Belmira Oliveira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=312419 Este artigo tem por objetivo analisar as abordagens adotadas na capacitação de professores do ensino fundamental nos Estados de São Paulo e Minas Gerais, identificando os aspectos relevantes referentes à sua implementação. Foram analisados: a documentação disponível sobre os dois programas, as propostas técnicas e os relatórios das avaliações externas. As capacitações, que ocorreram no período 1996-1998, foram financiadas pelo Banco Mundial e compreenderam diferentes modalidades de ensino: pr... Duarte,Vanda Catarina http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=422731 O presente artigo propõe discutir a relação entre o professor e as novas tecnologias. Abordam-se questões relacionadas à resistência ou a formas inadequadas do uso de tecnologias pelos professores. As reflexões apresentadas ressaltam a necessidade de investimento na formação inicial e contínua que pode contribuir para a implementação de projetos que visem à utilização das novas tecnologias na escola. Apresentamos a pesquisa colaborativa como uma possível solução para efetivar mudanças signifi... Guimarães,Sheila Denize http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=516150 Este texto trata das relações entre o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes profissionais dos professores que atuam no ensino primário e secundário, isto é, dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana, saberes esses que dela se originam e que servem para dar sentido às situações de trabalho que lhes são próprias. Este texto está dividido em três partes: inicialmente, mostraremos em que o estudo dessas relações pode ser pertinente para melhor compreender a natureza dos s... Tardif<A NAME="top1"></A>,Maurice; Raymond<A NAME="top2"></A>,Danielle http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=517423 Este artigo visa a mostrar que a escola é uma instituição cultural no sentido pleno do termo e que os professores são seus principais atores. A demonstração desta asserção repousa sobre três argumentos principais: a) a cultura não se reduz a uma soma de conhecimentos; b) os professores têm a incumbência de velar cotidianamente pela aprendizagem cultural de seus alunos; c) os professores são intelectuais, ou seja, depositários, intérpretes e críticos da cultura. Mellouki,M'hammed; Gauthier,Clermont http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=581384 Este estudo, acerca do abandono do trabalho docente por professores da rede estadual de ensino de São Paulo, se constitui em uma tentativa de delimitar e caracterizar um fenômeno - a evasão de professores - que vem se acentuando nos últimos anos e, também, de compreender sob um ângulo específico as relações entre os vários determinantes desse fenômeno. Procura-se identificar, para além dos baixos salários e da desvalorização do professor, outros fatores presentes nessa rede de conexões que ch... Lapo,Flavinês Rebolo; Bueno,Belmira Oliveira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=870953 O objetivo deste artigo é discutir as concepções de linguagem e as maneiras pelas quais professores organizam sua sala de aula para o trabalho com a leitura e a escrita. Foram realizados, entre 1997 e 1998, seminários em que professoras de escolas públicas da cidade de São Paulo tiveram oportunidade de falar de sua prática pedagógica, partilhando, no grupo, suas dúvidas, acertos e propostas de trabalho. A leitura de textos literários e teóricos foi enriquecida com anotações feitas no caderno ... Dietzsch,Mary Julia Martins http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=886830 Este estudo teve como objetivo construir e validar um instrumento que permitisse avaliar a percepção de estudantes universitários quanto à extensão em que seus professores vinham apresentando comportamentos e implementando práticas docentes que favorecem o desenvolvimento e a expressão da criatividade do aluno. O instrumento denominado Inventário de Práticas Docentes era composto de 37 itens relativos a diversas dimensões da criatividade. Este instrumento foi aplicado em 1068 estudantes de un... Alencar,Eunice M. L. Soriano de; Fleith,Denise de Souza http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=36526882 Esta pesquisa investigou o processo de formação intelectual crítico-reflexiva deprofessores de inglês no curso de Letras de uma das unidades da Universidade Estadualde Goiás (UEG). O estudo amparou-se sobretudo nos estudos de Dewey, Schön,Zeichner, Giroux e Sacristán sobre a formação de professores reflexivos e nos estudosde Almeida Filho sobre formação de professores de inglês. A investigação teve comoobjetivos a apreensão das idéias e práticas dos sujeitos envolvidos no processo deensino e ... Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=36573277 Este estudo tem por objetivo analisar as funções executadas pelaUniversidade Federal de Uberlândia como Instituição Especializada noPrograma de Capacitação dos Professores do estado de Minas Gerais ?PROCAP, de 1997 a 1999.Os professores mineiros puderam compartilhar, durante este tempo, astransformações ocorridas nas instituições educacionais parceiras: Secretariade Estado da Educação, Instituições de Ensino Superior, SuperintendênciasRegionais de Ensino, Secretarias Municipais de Educação e,... Camila Lima Coimbra