http://biblioteca.universia.net/vernivel.do?nivel=7205 Mostrando recursos 1 - 20 de 3,193 es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48078081 Tejeda Moreno, V. Antonio http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=7412213 O objetivo da tese foi o de analisar criticamente o pensamento de Thomas S. Kuhn conforme este se encontra exposto na obra "A Estrutura das Revoluções Científicas" e em outras publicações do mesmo autor, ligadas especificamente aos assuntos ali expostos. Isto foi realizado partindo-se da hipótese geral de que o trabalho de Kuhn pode ser encarado como pretendendo ser um representante significativo de uma nova filosofia da . ciência, em contraposição à chamada tradição herdada nesta área, que f... Antonio Celso Gemente http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48077920 Martínez Morales, V. Antonio http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37748572 Brown, Harold I. http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3926473 El trabajo consta de dos partes fundamentales: una primera en que se revisan las tesis relativas al estatuto de las ciencias humanas que recoge la gnoseología desarrollada por Gustavo Bueno conocida como Teoría del Cierre Categorial. Se pone de manifiesto el rigor con el que esta teoría de las ciencias sostiene un enfoque gnoseológico especifico señalando las dificultades que este rigor supone en el Análisis de las llamadas ciencias humanas y etológicas. Con todo, la critica no se aleja de la... Muñoz Martínez, Fernando http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48078643 Hernanz Moral, José Antonio; Sampieri Cabal, Rubén http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38508513 Resulta común leer que, de existir valores que rijan la actividad científica, y de ser importante su estudio filosófico, los únicos que deben interesar a los filósofos de la ciencia son los valores cognitivos o epistémicos. Según estas posturas, la búsqueda de conocimiento científico está determinada exclusivamente, o al menos prioritariamente, por valores tales como la verdad, la coherencia, la simplicidad o la capacidad predictiva y explicativa. Puesto que la ciencia es, ante todo, la búsqu... Echeverría, Javier http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38115368 Se presenta un conjunto de materiales didácticos para trabajar a nivel de aula pero al mismo tiempo proporcionan ideas para encuadrar la coeducación dentro del Proyecto educativo de centro y Proyecto curricular de cada centro. Este cuaderno abarca dos temas : el discurso androcéntrico de la filosofía y el tema de género y ciencia. Cada uno de estos bloques temáticos se organiza siguiendo la misma secuencia : una actividad inicial, una serie de textos para comentar, frases y citas célebres a ... Pérez Froiz, Margarita; Currais Porrúa, Xoán http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38115368 Se presenta un conjunto de materiales didácticos para trabajar a nivel de aula pero al mismo tiempo proporcionan ideas para encuadrar la coeducación dentro del Proyecto educativo de centro y Proyecto curricular de cada centro. Este cuaderno abarca dos temas : el discurso androcéntrico de la filosofía y el tema de género y ciencia. Cada uno de estos bloques temáticos se organiza siguiendo la misma secuencia : una actividad inicial, una serie de textos para comentar, frases y citas célebres a ... Pérez Froiz, Margarita; Currais Porrúa, Xoán http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38062531 A presente tese tem por objetivo o exame da natureza explicativa do princípio de seleção natural (PSN) na Origem das Espécies de Charles Darwin, enquanto tal princípio exibe uma natureza teleológica, como ponto de articulação entre suas dimensões metafísica e epistemológica. A motivação inicial para este estudo encontrou-se num interesse mais profundo pela questão da "racionalidade", através do exame das relações entre ciência e nÃo-ciência provocada pelo reacender-se das discussões sobre evo... Regner, Anna Carolina Krebs Pereira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37737383 Mecanografiado Negrete, Plinio; Universidad de Los Andes, Facultad de Humanidades y Educación, Trabajo de Ascenso, 1995 http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37084998 Historia y filosofía de las ciencias ¿para qué? Entrevista a Jean Gayon María Luisa Bacarlett Pérez http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38515411 12 pp.-- Publicada en el número monográfico "La filosofía de la ciencia como filosofía práctica", Isegoría 12 (1995). Pérez Sedeño, Eulalia http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37945164 968-429-092-6 Curso de Verano Filosofía, Ciencia y Política ( 1º : 1978 : UNAM); Lecourt, Dominique http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=34102273 La ciencia constituye un bien en sí misma, como sistema de ideas establecidas provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas. La ciencia crece a partir del conocimiento común. El sentido común no puede juzgar el contenido de la ciencia, porque ésta elabora sus propios cánones. Falsación, paradigma, son conceptos que han marcado el historicismo científico de buena parte del siglo veinte. Los caminos de la filosofía de la ciencia a lo largo del siglo XX, tras el giro lingüístico q... Asensi Artiga, Vivina | Parra, Antonio http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=34102273 La ciencia constituye un bien en sí misma, como sistema de ideas establecidas provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas. La ciencia crece a partir del conocimiento común. El sentido común no puede juzgar el contenido de la ciencia, porque ésta elabora sus propios cánones. Falsación, paradigma, son conceptos que han marcado el historicismo científico de buena parte del siglo veinte. Los caminos de la filosofía de la ciencia a lo largo del siglo XX, tras el giro lingüístico q... Asensi Artiga, Vivina | Parra, Antonio http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=10300612 El falibilismo y la razonabilidad se encuentran en la filosofía de la ciencia (Popper, Kuhn y Laudan) y en la hermenéutica filosófica (Gadamer), motivo por el cual ambos aspectos no pueden servir para distinguir entre ambas disciplinas. Flores Galindo, María de la Luz http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=28378734 La filosofía se resiste a extender al hombre estilos de explicación que funcionan bien en la investigación de la naturaleza sin tener en cuenta que también somos parte de ella. Al tenerlo en cuenta, sin embargo, hacemos posible la revitalización de la filosofía y quizá hasta la solución, de sus problemas más importantes. Las ciencias neuronales en un contexto evolutivo transforman, por ejemplo, los problemas del realismo y de la racionalidad científica. Al considerar que nuestras estructuras ... Munévar, Gonzalo http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48075210 Florescano, Enrique http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37848270 El Simposio Permanente sobre la Universidad tiene como objetivo el estudio de la Universidad como institución, de manera que comprendida la naturaleza de sus notas características, misiones y funciones, los profesores y estudiantes se desempeñen con mayor conocimiento, responsabilidad y dignidad en sus labores académicas, y los directivos administren y gobiernen la Universidad con acierto y eficacia. Cada Seminario General del Simposio consta de tres unidades, la primera relaciona la historia... Simposio Permanente sobre la Universidad. Seminario Mexicano-Guatemalteco ( 1993-1994 : Guatemala y México); Salazar de León, José Oswaldo