http://biblioteca.universia.net/vernivel.do?start=140&nivel=12 Mostrando recursos 141 - 160 de 10,867 es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38116737 En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 9-12 Burrill, Gail; Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=15235302 O presente estudo tem como objetivo procurar compreensões sobre anecessidade e a acessibilidade da implementação de provas e demonstraçõesnos currículos de Matemática da Educação Básica e investigar as implicaçõesque essa inovação traz aos currículos de formação inicial de professores.Metodologicamente, esse estudo insere-se numa abordagem qualitativa depesquisa. Como o propósito era obter conclusões que tivessem a colaboração devárias fontes, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental... Ruy Cesar Pietropaolo http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=16136557 O presente trabalho é uma investigação sobre as influências da afetividade entre o professor e o aluno e a metodologia adotada pelo professor para promover a construção do conhecimento em Matemática. Esta investigação teve como sujeitos professores e alunos do Ensino Fundamental e Médio de uma escola privada, em Porto Alegre, os quais foram observados e entrevistados para se obterem as informações acerca deste tema. Numa análise de conteúdo, com categorias emergentes, verificou-se a importânc... Francisco Menegat http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=49285504 Esta dissertação descreve a análise de uma experiência de Modelagem Matemática entendida como um ambiente de aprendizagem, desenvolvida na disciplina de Projeto de Iniciação Científica. Busquei analisar as contribuições da Modelagem para análise, discussão e resolução de problemas oriundos da área técnica de agropecuária (em particular na área de bovinocultura leiteira e avicultura de corte) e também sua contribuição para o ensinoaprendizagem de Matemática. Para isto baseei meus estudos bibli... Scheller, Morgana http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=29633859 O objetivo deste trabalho é colaborar na investigação do impacto daabordagem construcionista e das potencialidades das planilhas eletrônicas noensino-aprendizagem de conteúdos da Matemática Financeira.Para alcançar o objetivo proposto, foi elaborado um experimento de ensinoenvolvendo alunos na construção de suas próprias fórmulas, usando planilhaseletrônicas, para o cálculo dos juros e do montante, nos regimes dos jurossimples e compostos. Para o desenvolvimento das atividades buscamosreferên... Nelson Dias Leme http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38555614 O presente trabalho consiste na investigação histórico-cultural da construção deuma praça, com um monumento em homenagem à Matemática, idealizado porum prefeito visionário, de 29 anos, na cidade de Itaocara, interior do Estado doRio de Janeiro, no ano de 1943. O que é hoje uma atração turística, surgiu dacriatividade do jovem político que apesar de advogado, via na matemática suafonte de prazer. Para essa pesquisa, realizou-se entrevistas com o próprioprefeito da época, atualmente com 94 anos... Augusto Cesar Aguiar Pimentel http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30798478 Esta tesis muestra que si queremos integrar la "razón de ser" de una Organización Matemática como motor del proceso de estudio de la misma, es necesario considerar de modo inseparable lo matemático y lo didáctico. Consideramos dos casos: La enseñanza de los Sistemas de Numeración (SN) en tres instituciones diferentes (Primaria, Secundaria y la Formación de Maestros) y la enseñanza de la Medida de Magnitudes al final de Primaria. En ambos casos partimos de procesos de estudio propuestos dentro... Sierra Delgado, Tomás Angel http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38066631 A dissertação problematiza a questão da dificuldade na aprendizagem das matemáticas a partir do ponto de vista subjetivo do aluno. Têm-se como hipótese que as dificuldades apresentam-se devido à impossibilidade de construção de sentido para as matemáticas, mais especificamente, para as histórias matemáticas (mais conhecidas como problemas matemáticos). Objetiva-se, neste estudo, analisar as narrações de sujeitos em idade escolar, sobre histórias matemáticas, e relacioná-las com a dificuldade ... Barros, Jane Fischer http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=9377299 O presente trabalho trata do componente de reversibilidade de pensamento na estrutura das habilidades, sendo baseado nos trabalhos desenvolvidos por Krutetiskii (1976) na década de cinqüenta. Esse componente da estrutura da habilidade matemática escolhido por Krutetiskii é considerado um ponto básico no processamento da informação matemática. O objetivo foi analisar as relações entre o desempenho de estudantes universitários que cursavam a disciplina de Cálculo I na Faculdade de Engenharia El... Antonino Giuseppe Spalletta http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=35039803 Esta pesquisa teve como objetivo investigar as potencialidades da Investigação Matemática em sala de aula, na construção de conceitos algébricos pelos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com a participação de uma professora-colaboradora. O nosso trabalho de investigação partiu da idéia de Ponte (2003), Fiorentini, Fernandes e Cristóvão (2004) e Chevallard, Bosch e Gascón (2001), fundamentados pela teoria de Vygotsky (1934) e Vergnaud (1994) sobre a formação de conceitos. Com esses referen... Sandra Aparecida de Oliveira Baccarin http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=1097809 En este artículo se resumen los resultados obtenidos en un estudio exploratorio y comparativo de la aplicación de dos formas de estructurar el contenido matemático en un programa de la carrera en Ingeniería Agronómica de la Universidad de Guantánamo, Cuba: la sistematización formal propia de la exposición de los conocimientos y una organización mediante problemas. En la comprobación de la hipótesis se utilizó la prueba de los signos. Al menos en forma preliminar, se demostró que la variante d... Guerrero Seide, Eloy http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=23877387 Para a evolução do pensamento matemático foi necessário o desenvolvimento de sistemas de representação e, da compreensão dos símbolos utilizados, depende, muitas vezes, o estabelecimento da comunicação entre professor e aluno. As dificuldades no uso da simbologia matemática e na manipulação de registros de representação têm causado problemas na aprendizagem de vários conteúdos. Em alguns deles, como Teoria dos Conjuntos, Intervalos e Funções, são muitos os símbolos utilizados. Os registros de... Silvana Lumertz Model http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37753592 Mecanografiado Vivas Escalante, Narvis Mareire; Vivenes G., José, 1937-; Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias. Postgrado de Matemáticas, Tesis, 1999 http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=20508322 A injeção de carvão pulverizado é uma boa maneira de se manter aestabilidade de um alto-forno. Além, de reduzir custos operacionais , pois estatécnica viabiliza a utilização de matérias-primas de menor custo que o coque,fato este que a torna desejável e útil, muito utilizada no processo moderno defabricação de aço. Apesar da possibilidade aberta para a utilização de umnúmero maior de matérias primas, a injeção de material particulado viaventaneiras necessita de um critério seletivo, onde algu... Anderson Willian de Souza Baltazar http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=21138626 Muitos trabalhos têm sido desenvolvidos com o intuito de se reduzir o custo dogusa e melhorar a sua qualidade. Injeção de finos de carvão e ou minério deferro pelas ventaneiras do alto forno, desfosforação externa, redução datemperatura de vazamento, entre outras, são algumas das técnicas utilizadasna tentativa de se obter êxito e garantir a competitividade do gusa frente aoutros processos de obtenção de matéria prima para a aciaria, ou mesmo nacompetição do aço com sucedâneos. Neste contexto... Danielle Eisemberg Gomes http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=44788952 El presente trabajo trata de analizar el conocimiento de contenido pedagógico de Matemáticas de los estudiantes para profesores cuando realizan sus prácticas docentes. Se han utilizado técnicas propias de la metodología cualitativa como la observación de clase, las entrevistas y la estimulación del recuerdo. Se indican los principales factores que condicionan su interacción didáctica, así como las características que definen su conocimiento práctico sobre la enseñanza de las Matemáticas Blanco Nieto, Lorenzo Jesús http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=22234534 Este trabalho versa sobre a relação entre compreensão leitora e aprendizagem da matemática com base em uma amostra de alunos ingressantes em cursos de Licenciatura em Matemática de instituições de ensino da região metropolitana de Porto Alegre. O objetivo é investigar a relação entre a compreensão leitora e a aprendizagem da Matemática. Uma pesquisa de campo foi efetuada medindo a compreensão leitora com utilização da técnica Cloze enquanto que o desempenho em Matemática foi avaliado com o us... Luciana Arenhart Menegat http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=33745625 Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em escolas das redespública estadual e particular da cidade de Campinas ? SP. Trata-se de umapesquisa da própria prática que busca compreender as transformações ocorridasna prática num contexto de realização de tarefas exploratório-investigativas nasaulas de matemática. Estas tarefas são propostas de trabalho, em que os alunosexploram uma situação aberta, procuram regularidades, formulam problemas,criam conjecturas, argumentam e comunicam... Maria das Graças dos Santos Abreu http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30903882 A Matemática tem sido apontada como uma disciplina que contribui significativamente para elevação das taxas de retenção nas escolas brasileiras. Resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), realizado em 2003, mostram que há inúmeras dificuldades com a Educação Matemática no Brasil. Os materiais concretos, ou manipulativos, são recursos muito usados pelos professores doEnsino Fundamental como auxílio para ensinar conceitos matemáticos. Pesquisas indicam resultados pos... Taciana Pontual da Rocha Falcão http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3271087 Neste trabalho propomos uma arquitetura de sistemas especialistas nebulosos para classificacao de imagens. Nestes sistemas, as regras sao construidas atraves de operadores da Morfologia Matematica invariantes a translacao. A traducao das regras em sequencias de operadores da Morfologia Matematica e mostrada detalhadamente. Um sistema especialista com essa arquitetura e aplicado a uma area na Floresta Nacional do Tapajos, no estado brasileiro do Para. Os resultados da classificacao sao compara... Ronei Marcos de Moraes