http://biblioteca.universia.net/vernivel.do?start=60&nivel=12 Mostrando recursos 61 - 80 de 10,867 es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30896116 O presente trabalho tem como objetivo analisar como as diretrizes veiculadaspor currículos prescritos, no caso os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) parao Ensino Fundamental - área de Matemática - estão sendo apropriadas,interpretadas e aplicadas pelos professores. Por meio de pesquisa documentalfizemos uma análise da trajetória histórica de reformas curriculares de Matemática noBrasil, da relação existente entre implementação de inovações curriculares eformação de professores. A pesquis... Mutsu-ko Kobashigawa http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30896236 A existência, atualmente, de uma escola em conflito, que tanto opera de forma coerente com as premissas de uma escola seriada como com as premissas de uma escola organizada em ciclos, direcionou o interesse da pesquisa em questão, que foi investigar, com o foco na identidade profissional docente, como os professores de Matemática estão compreendendo e incorporando o trabalho nas salas de aula organizadas em ciclos, tendo o objetivo, portanto, de ressaltar alguns elementos da prática que vêm i... Renato Zanini http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30896829 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) incluíram conteúdos deestatística no ensino Fundamental e Médio como parte do programa disciplinar deMatemática, que foi muito importante para que houvesse mudanças no ensino daEstatística, o fato levou as editoras a uma preocupação maior quanto ao ensinodeste tópico, assim, passaram incluir a Estatística de uma forma um tanto maiselaborada em seus manuais e o professor de matemática vem refletindo sobresua prática. Mas as pesquisas mostram que as u... Sergio Alves Pereira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=6882399 Este trabalho tem como objetivo conceber para alunos do Ensino Médio um Software Educacional de Matemática. As questões desenvolvidas neste software têm como objetivo auxiliar na aprendizagem das funções exponenciais e logarítmicas. Elas proporcionarão aos seus usuários informações que contribuirão para o desenvolvimento das atividades.Como nosso foco principal é o aluno, a sua inserção num ambiente informatizado abre uma opção a mais para a sua aprendizagem.O desenvolvimento do software uti... Elpídio de Araújo http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=29621474 A proposta deste trabalho é analisar situações de aprendizagem envolvendoargumentações e provas matemáticas, integrando uma ferramenta computacional, tendo sidodesenvolvido no âmbito do projeto AProvaME ? Argumentação e Prova na MatemáticaEscolar, referindo-se, particularmente, à 2ª Fase deste projeto. Fundamentamo-nos empesquisas que exploram as funções que uma prova pode assumir e as avaliam, no contextoescolar, sob vários aspectos e níveis de generalidade. À luz dos principais resultados d... Marcelo Eduardo Pereira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=30557907 Este trabalho teve como objetivo investigar a abordagem de função adotada emlivros didáticos atuais da Educação Básica, buscando verificar quais são asestratégias utilizadas pelos autores desses livros para apresentar a noção defunção, se a relação discreto/contínuo fica evidente na construção de gráficos, ese a conversão entre os registros gráfico e algébrico ocorre nos dois sentidos.Para isso, realizamos uma análise qualitativa em cinco livros didáticos atuais daEducação Básica. Escolhemos ... Umberto Almeida Silva http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=36514716 O presente trabalho tem a finalidade de contribuir para o aperfeiçoamento deações de formação de professores baseada na constituição de grupos de estudoe de reflexão sobre a própria prática como uma das formas privilegiadas dedesenvolvimento profissional de professores. Tem ainda o objetivo de analisarcomo a partir de estudos realizados em sessões de formação continuada, osprofessores processam os conhecimentos nelas discutidos e as implementam emsuas salas de aulas. Nossa investigação foi fe... Lucimara dos Santos http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38211021 O presente trabalho tem como objetivo investigar o conceito de função nas atividades dematemática do material do Ensino Fundamental da rede pública estadual de São Paulo,utilizado no início do ano letivo de 2008. Foi realizada uma pesquisa documental de caráterqualitativo investigando se o conceito de função apresentava-se de forma implícita ouexplícita, se as atividades proporcionam favorecimento em sua apreensão futura e quais ostipos de registros de representação semiótica que figuram em t... Alexandre de Paula Silva http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=25065715 O presente estudo tem como objetivo compreender as possibilidades de construir um grupo de trabalho do tipo colaborativo, a partir de um grupo de trabalho coletivo, constituído por formadores de professores que ministram a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, numa instituição que tem como cultura escolar o individualismo. O referencial teórico da investigação integra as áreas do conhecimento do professor, buscando entender como esse é desenvolvido e explicitado; da cultura escolar na... Armando Traldi Júnior http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=25065717 O presente trabalho tem como objetivos contribuir para o aperfeiçoamento deações de formação de professores em serviço, tendo a escola como lócus e aperspectiva de constituição de grupos de estudo e de reflexão sobre a própriaprática como uma das formas privilegiadas de desenvolvimento profissional deprofessores e o de analisar essa formação com o foco específico num assuntomatemático de especial relevância para a atuação de professores polivalentes,que é a resolução de problemas, que permite... Ivan Cruz Rodrigues http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37656831 Londoño M., Piedad http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=49276242 Cerroni, Silvia; Cerroni, Silvia http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=44756628 El propósito de este trabajo es señalar las causas por las que en las licenciaturas de ingeniería cada vez se le asignan a las matemáticas más horas de clase y más cursos. Esta situación lejos de resolver algún problema relacionado con las matemáticas en ingeniería, lo que ha provocado es que se agudicen otros. Por último proponemos algunas medidas, que nos parece, ayudarían a cambiar esta situación. Rivaud Morayta, Juan José http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=35524153 Compendio de los principios iniciales propios de la sociología matemática a través de los cuales se forma una aproximacióna al método cinetífico empleado en las ciencias sociales y sus principales instrumentos. Alaminos Chica, Antonio Francisco http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=35524153 Compendio de los principios iniciales propios de la sociología matemática a través de los cuales se forma una aproximacióna al método cinetífico empleado en las ciencias sociales y sus principales instrumentos. Alaminos Chica, Antonio Francisco http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48078865 Este artículo presenta un análisis de la investigación educativa en el campo de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (...); se revisa la específicidad de la actividad, su relación con otras areas del conocimiento y el debate mundial en torno a su estatuto científico. Concluye el artículo con la revisión de los grupos, tendencias y actividades de la educación matemática en méxico. La reflexión puede ser útil para valorar los desarrollos relativos en otras areas temáticas de la investi... Waldegg, Guillermina http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=48735363 Cuando se habla de matemática y realidad, frecuentemente se asocia con una matemática centrada en hechos y situaciones de la vida diaria. Dicha interpretación nos dirige a una determinada concepción que, aunque tiene como referente la realidad o aspectos de ésta, no siempre la forma de integrar estarealidad en la escuela o el aula resulta ser la correcta.La escuela tiene la ineludible obligación deprocurar formar personas felices, y por ello debe procurar que las personas logren integrarse y ... Alsina, Àngel; Callís i Franco, Josep; Figueras, Elvira http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=34350423 Esta investigación analiza la producción matemática de un grupo de estudiantes de secundaria cuando se enfrentan al trabajo de proyectos basado en la modelización de situaciones. La elaboración e implementación de la propuesta didáctica tomó en cuenta a diversos estudios que muestran la conveniencia de incorporar este tipo de trabajo al aula, tanto para superar obstáculos y dificultades como para el desarrollo de habilidades matemáticas. Para el análisis de las producciones de los alumnos -ob... Aravena, María; Caamaño, Carlos; Giménez, Joaquín http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=44766927 El presente artículo tiene como objetivo presentar la importancia de desarrollar las competencias matemáticas en la Primera Infancia, considerando al niño de este nivel educativo como un sujeto activo y pensante, capaz de elaborar conjeturas y significados en forma individual y en interacción con los demás, con la finalidad básica de que vaya construyendo saberes matemáticos contextualizados que le posibiliten utilizarlos como una herramienta. En este sentido, se revisa qué se entiende por un... Cardoso Espinosa, Edgar Oliver; Cerecedo Mercado, María Trinidad http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=14421693 Esta investigación tuvo como objetivo describir las relaciones existentes entre las creencias de un grupo de estudiantes de prácticas profesionales de Educación Matemática y las de los actores más próximos presentes en su proceso de formación. Se estudiaron cuatro tipos de creencias: conceptualización de la matemática, objetivos de la educación matemática, modelos de enseñanza de las matemáticas y modelos de evaluación. El enfoque metodológico asumido fue la etnografía educativa, específicame... Parra, Hugo