http://biblioteca.universia.net/vernivel.do?start=80&nivel=12 Mostrando recursos 81 - 100 de 10,867 es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=14421705 En este artículo se presenta una articulación teórica de la noción de "convención matemática" como proceso de generación de conocimiento en el marco de la aproximación socioepistemológica en Matemática Educativa. Para lograr esto primero se hace una breve descripción de los que a nuestro parecer son las nociones básicas de la aproximación socioepistemológica y se presentan las evidencias básicas que permiten interpretar a la "convención matemática" como generadora de conocimiento desde este m... Martínez, Gustavo http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=20620830 Diversos estudos apontam a importância de se investigar as concepções dos professores, visto a influência que exercem na prática docente. Em especial, as concepções que um professor tem da matemática e da educação matemáticainfluenciam sua metodologia, a forma como ele concebe o papel do aluno e do professor, etc. A Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) tem se destacado ao longo das cinco últimas décadas como uma instituição de excelência na pesquisa e na formação... Eliane Oliveira Lorete http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=11978499 La enseñanza de la matemática es un ensayo prolongado de un camino que se piensa durante el proceso mismo. Es un desafío, una travesía, una estrategia que se experimenta para llegar a la reflexión del discurso formal. Su metodología no tiene estándares universales. Sin embargo, el presente artículo da cuenta de dos escenarios en estudio: ingenieros y matemáticos. Cada cual, con su objeto de estudio y su modo de abordarlo. Más allá de la frontera de una lógica rigurosa, la enseñanza de la mate... Angulo, Pedro José http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=49066165 Las Matemáticas constituyen uno de los más importantes bienes culturales de nuestra civilización. Su presencia es palpable en prácticamente todos los ámbitos de la actividad humana: desde la científica hasta la vida cotidiana. Probablemente en esto estemos todos de acuerdo. Aceptada la importancia de las Matemáticas, es inevitable que los profesores y los estudiantes se esfuercen, unos por enseñarlas y los otros por aprenderlas. Ahora bien, nuestro sistema educativo y todos los que estamos in... Rodríguez del Río, Roberto; Zuazua Iriondo, Enrique http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=2087457 En esta entrevista, la Dra. Patricia Camarena cuenta el desarrollo y la aplicación en México de uno de los avances más importantes en enseñanza de las matemáticas. El grupo que ella coordina en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) ha trabajado en solidificar el currículum matemático en las carreras de ingeniería del IPN. Pinet Plasencia, René http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=36759179 Nesta dissertação apresentamos alguns modelos matemáticos para esquistossomose. Foram estudados a existência de equilíbrios dos sistemas de E.D.O., assim como suas estabilidades. O principal modelo estudado leva em conta a dependência de idade do caramujo infectado.Foi definido um valor para o número reprodutivo básico, R0, e mostrado a existência de um valor limite tal que a estabilidade do equilíbrio livre dos parasitas depende diretamente destevalor. Além disso, mostramos a existência e un... Joilson Oliveira Ribeiro http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3273590 Este trabalho é o relato de um Projeto Político Pedagógico que toma a Educação Matemática como eixo. Ele foi desenvolvido em escolas estaduais de ensino fundamental em Belo Holizonte (MG), no turno noturno, durante o ano de 2001 e plimeiros meses de 2002. Nele buscou-se, essencialmente, desenvolverem turmas de quinta à oitava série, um conjunto de atividades eminentemente práticas,tomando, comoparâmetro, a práticasocialda clientela que freqüenta a escola pública, respeitando-seas suas especif... Conceição Clarete Xavier http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=33865951 Esta dissertação voltou-se para duas tendências em Educação Matemática: 1) a Modelagem Matemática; e 2) a Etnomatemática. A escolha se justifica por serem, essas tendências, na atualidade, foco de discussão e de utilização no âmbito do ensino e da aprendizagem em Matemática e mais especificamente por estarem presentes no mundo-vida do pesquisador há cerca de quatro anos; da graduação à pós-graduação. A questão geradora da investigação foi:Quais os aspectos filosóficos e epistemológicos se mos... TIAGO EMANUEL KLÜBER http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38509389 Publicado en el número 725 (2007) de 'Arbor: Ciencia, Pensamiento, Cultura', bajo el título monográfico: " Fronteras matemáticas del siglo XXI ". León, Manuel de http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=11116073 La enseñanza en general y la de las matemáticas en particular son asuntos de la mayor importancia para la sociedad contemporánea. A lo largo del tiempo, las sociedades han conformado instituciones con el objeto de incorporar a las matemáticas y a la ciencia en la cultura de la sociedad con la clara intención de favorecer entre la población una visión científica del mundo. Este intenso proceso social de culturización científica, nos ha ayudado a reconocer la necesidad de implementar modificaci... Cantoral, Ricardo; Farfán, Rosa María http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37230703 Os "Três Estudos sobre História e Educação Matemática" tomam como obj eto de investigação o problema da relação entre a história, e mais particularmente a história da matemática, e a Educação Matemática. Eles têm o propósito de explicitar e fundamentar três pontos de vista pessoais a respeito de três possíveis formas dessa relação se manifestar. Uma primeira forma diz respeito às possibilidades de se recorrer à história como um recurso pedagógico adicional, isto é, como um meio potencialmente... Antonio Miguel http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37409030 Traducción-adaptación-resumen de S. Llinares. Departamento de Innovación y Formación Didáctica – Didáctica de la Matemática. Universidad de Alicante. Silver, E.A. & Smith, M-S. (1996) Building Discourse Communities in Mathematics Classrooms: A Worthwhile but Challenging Journey. En P. C. Elliot & M. J. Kenney (Eds.), Communication in Mathematics. K-12 and Beyond. (20-28). Reston, VA: NCTM. Llinares Ciscar, Salvador http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37234876 Com o propósito de analisar as origens e as principais características de um Movimento Internacional para Modernização do Ensino de Matemática das escolas secundarias, ocorrido no início de nosso século, bem como as influências exercidas por esse movimento no ensino de matemática de diferentes países, em particular, no ensino brasileiro, este trabalho apresenta um estudo histórico do ensino de matemática. A partir da análise de fontes primárias e secundárias sobre o assunto, o estudo históric... Maria Angela Miorin http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=44764404 El objetivo del trabajo es reflexionar sobre algunos de los problemas actuales de la enseñanza aprendizaje de la matemática. Las mismas se realizan a partir de la necesidad de mejorar en todos los niveles educativos, el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias en general y de la ciencia matemática en particular. El autor expresa en el trabajo su conocimiento y experiencia sobre dicho proceso y analiza cinco cuestiones fundamentales: la competencia del profesor de matemática, el trabaj... Ruiz Socarras, José Manuel http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=29498439 A Matemática necessita urgentemente de novas formas de trabalhá-la. É imprescindível a implementação de novas metodologias, de novas atividades didáticas para transformarmos o quadro em que nos encontramos hoje. As pesquisas realizadas em Educação, Educação Matemática e a própria Matemática parecem não dar conta das dificuldades que percebo em minha caminhada. A Matemática pode contribuir para a formação de um cidadão politicamente consciente e transformador do meio. O que precisamos é de edu... Marizoli Regueira Schneider http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=22720503 El propósito del trabajo es mostrar los diferentes aspectos que deben ser tenidos en cuenta al realizar la organización del contenido en general de un plan de estudio universitarios y en particular del contenido matemático. Para ello se utilizó fundamentalmente el método sistémico como método del conocimiento científico. Se partió de la experiencia y del conocimiento de la diversidad de formas de organizar el conte­nido matemático para finalmente concluir en consideraciones generales aplicabl... Ruiz Socarras, José Manuel; Blanco Sánchez, Ramón; Barreto Argilagos, Gaspar http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=37752383 Mecanografiado Mejia de Seijas, María A; Andonegui, Martín; Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado. Postgrado Interinstitucional en Matemáticas, Tesis, 1995; Universidad Nacional Experimental Politécnica. Postgrado Interinstitucional en Matemáticas, Tesis, 1995; Universidad pedagógica Experimental Libertador. Postgrado Interinstitucional en Matemáticas, Tesis, 1995 http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=35522987 Conferencia invitada en: Seminario ticinese sulla didattica della matematica. Alta Scuola Pedagogica (ASP), Locarno. 24-25 Settembre 2004 Llinares Ciscar, Salvador http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=35522987 Conferencia invitada en: Seminario ticinese sulla didattica della matematica. Alta Scuola Pedagogica (ASP), Locarno. 24-25 Settembre 2004 Llinares Ciscar, Salvador http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=6720277 O desenvolvimento do tema deste trabalho ainda que utilize a Modelagem Matemática e se apóie em suas relações interdisciplinares, situa-se no âmbito da Educação Matemática, com ênfase em aspectos da Educação Ambienta!.No que se refere à parte teórica, apresenta uma reflexão sobre as questões básicas a respeito das interações da Educação Matemática, da Matemática e da Educação Ambiental, buscando sinteticamente desvelar o processo de construção do conhecimento, principalmente da Matemática, re... Ademir Donizeti Caldeira